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(发布时间:2018-11-21 点击数:1048)

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江西省委副书记王宪魁在会上对去年全省共青团工作取得的成绩表示肯定,他希望全省各级团组织把思想和行动统一到中央的精神和省委的决策部署上来。要紧紧围绕江西省“十一五”经济社会发展目标,团结带领广大团员青年在经济建设主战场的实践中、在弘扬文明新风实践中、在构建社会主义和谐社会中作贡献。(涂超华)

江苏省教育厅职社处马斌处长说,在本次比赛现场出现了许多企业代表,一些获奖选手在现场就已经被高薪聘走,月薪达到了六千元。

现在确实有一些重点大学在招收研究生时,“排斥”普通高校学生,我认为这是有一定原因的。有的普通高校学生考虑到毕业后的出路,一门心思考研,为了争取考上,全力以赴,提前若干年就作准备,对课程学习采取敷衍的态度,而将相当部分精力放在复习上,且只阅读指定的考试教材,其他书籍几乎一概不看,导致知识面狭窄。

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学者们指出,教育研究要保持蓬勃发展的态势,需要创新研究方法,加强实证研究,以增强研究的科学性;规范政策性研究,提高决策服务的实效性;加强微观应用研究,强化指导学校管理实践的功能;加强基础理论研究,促进教育学的学科建设;加强比较研究的针对性和本土化,服务教育改革与发展。

尽管即将迎来寒假,河南省南阳农业学校副校长范长海却感觉不到丝毫轻松。他一边忙着安排学生的期末考试和离校返家,一边又困惑于学校的出路和发展:作为一所农业类中专学校,南阳农校近几年的发展似乎离“农”字越来越远,一些传统的涉农学科甚至出现了生源断档、专业停办现象。

民间研究者:期待“自下而上”推进高考改革

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  读了贵报《唤醒“沉睡”的教师》(4月18日“研训在线”版)一文,深有感触,也想对此问题谈点看法。我认为该文反映了基层教师的一种比较普遍的现象。根据我的观察,有些方面比作者所列举的现象还要严重,比如没有人愿意上公开课、抄袭之风盛行、题海战术流行、教育科研几乎没有市场等,这些现象是我们不得不面对和需要警惕的。  随着新课程的实施,我们并没有欣喜的发现教师从“睡梦”中清醒,反而有“你有你的千条计,我有我的老主意”的局面出现。靠老经验吃饭、“温水”效应,应该是对这种人的最好的形容。有人调查过,当今教师最缺乏的不是专业知识技能,而是工作的激情与热情。没有了激情的教师当然没有激情的课堂,没有激情的课堂,无论内容多么正确和精彩,学生也不会快乐,课堂只能是一潭死水。  这些在普通学校尤其是农村中小学普遍存在的教师“沉睡”现象,严重地制约着教育改革能否顺利实施、素质教育能否得到真正贯彻的大问题。为什么中老年教师占“沉睡”者的比例比较高?因为中老年教师已经是业务上的“熟练工”,加上年轻时为之奋斗的职称等荣誉,大多数也已经到手了。于是,他们中的大多数人,变成了学校工作的“看客”,上完自己的课,管好“自留地”,已经很不错了,哪里愿意积极主动参与各种各样教育教学活动?  现在我们义务教育阶段教师的数量已经不是制约教育发展的主要因素,而是教师的素质成为急待解决的主要问题。教师素质的提升目前好像全在于个人是否主动“觉醒”,名师大多数是靠自我认识的提高,才走到了教师队伍的前列。相反许多“沉睡”者却无人把他们“唤醒”,或者说他们发现“醒”来后,也不过如此,因为“醒”与“睡”的待遇是一样的。在这样的观念支配下,教师队伍的“清醒”者,反倒是无人喝彩,教室里就存在这样的缩影:经常积极发言的就那么几个学生,课堂成为尖子生展示的舞台,大多数学生只能充当陪衬。我们的教师不也是这样吗?南来北去到处介绍经验、展示公开课的人,好像就那几个,而我们只能冷眼旁观了。  究竟谁让我们“沉睡”?我的答案是制度和机制的问题。  如何唤醒“沉睡”的教师,我也认为问题的关键在于机制,有了完善良好的机制,完全可以调动广大教师的积极性。除了作者所说的方法之外,我认为教育主管部门的积极引导与激励措施出台是十分重要的。如果仅仅在学校内部靠量化考核的办法,就想唤醒“沉睡”者,是远远不够的,这样做只是治标不治本。我们的教育主管部门,要建立起一套适合我国教育实际的政策制度,比如教师能进能出,赋予学校更多的权力,加强对在职教师的考核等,并且在实践中不断完善这些制度。如果一种制度既能得到大多数教师的欢迎,又能得到社会和家长的认可,我想这种制度才是成功的。  在唤醒“沉睡”教师的问题上,防止政策的简单化、一刀切等现象的发生是十分必要的。比如前段时间,许多学校推行的“末位”淘汰制,就因为工作方法简单粗暴,成了个别领导打击报复教师的工具,受到社会各界的广泛批评。发达国家在这方面的作法值得我们学习:他们成立由民主选举产生的类似于学校董事会的组织,通过民主的方式,决定一个教师的去留。规定教师有申诉的权力,学生也有投票的权力等。总之,制定政策的出发点是以人为本。优胜劣汰永远是一个国家、一个部门前进的动力。不仅教育部门需要,我们广大的教师同样需要这样的动力。(作者单位:浙江嘉兴三水湾中学)  《中国教育报》2006年5月9日第7版

山西人才市场市场部部长田新分析说,目前,山西技师队伍的老龄化导致模具人才总量日趋减少;另一方面,由于近年来许多年轻人盲目追求白领职位,不愿意做技术工人,也造成了模具人才匮乏。随着技术日臻成熟和自身业务水平不断提高,在未来的3年-5年内,这些模具技术人才的薪水也将水涨船高,月薪可升至3000元-5000元。

自治区提出,今年在加强职业教育实训基地建设时,将充分考虑实际需求,按照分层次的原则进行建设,加大投入力度,率先建设好自治区紧缺专业人才实训基地,在最短的时间内为紧缺人才的培养发挥作用。

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“这孩子心理负担太重,自尊心也强,说话别人听不清他就不愿意说了,我就告诉他‘你就大胆说,慢一点,说清楚就好了’。”付波的母亲因为家里条件差使得儿子性格这么内向,有着深深的内疚。

“我长期和民办学校打交道,我认为中国的民办高校不是美国的私立大学,不是一个概念,不划等号,中国出不了美国的哈佛,哈佛的诞生是有它的文化根源的。民办高校不要动辄把自己忽悠成‘哈佛’。”张国华主管民办教育工作时,最烦就是一些民办高校动辄提出要办成美国的哈佛,他觉得民办高校要良性发展,必须正确定位,不能太虚。

依据考场规则,考试终了时间一到,考生要立即停止答卷,并将试题、答题卡、答题纸(或答卷)装入原试题袋内并密封。经监考人员逐个核查无误后,方可逐一离开考场,试题、答题卡、答题纸(或答卷)和草稿纸不准带走。

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